Школа "Саммерхилл"

На книгу «Саммерхил» я наткнулась совсем не случайно. Самой лучшей рекомендацией к прочтению стали примеры, приведенные из книги моим другом, в разговоре о воспитании детей. В книге говориться, об образовательном учреждении, наверное, единственном в своем роде, где у детей есть возможность быть самими собой, воспитываться и получать образование в условиях самой настоящей свободы и самоорганизации. Прочитав эту книгу я была просто поражена, на столько рушились мои представления о воспитании, навязанные авторитарным обществом. В это...й школе, основанной Александром Ниллом в 1921 году в Англии, воспитанниками которой раньше были преимущественно так называемые «трудные» дети, самые отъявленные хулиганы, воры и поджигатели, не желающие учиться становились в итоге, во всех отношениях, психически здоровыми, интересными и по-настоящему любознательными ребятишками. Здесь приводятся конкретные примеры, конкретных детей, их психологические травмы и неврозы, которые на протяжении достаточно долгого времени излечились в «Саммерхиле». Все взаимоотношения в этой чудесной школе построены на равенстве детей и взрослых, взаимном уважении и самоуправлении. Самоуправление в школе (я имею ввиду настоящее самоуправление) — это когда дети решают вопросы наравне со взрослыми и каждый голос важен. Нилл приводит массу примеров, когда его предложения не проходили на голосовании тк ученики были против. Дети сами решают на какие уроки они будут ходить, что им одевать и как проводить свободное время. Персонал школы и дети общаются исключительно на «ты». Многие родители думают, что если дать детям полную свободу, то они не смогут получить хорошее образование, и не смогут устроиться в жизни. Но практика «Саммерхила» доказывает обратное. Наоборот, свобода и конкурентная среда между воспитанниками побуждает их обучаться самостоятельно, без пинков и наставлений. Автор советует родителям, в первую очередь не путать свободу со вседозволенностью. Разница обычной школы и «Саммерхилом» в том, что «Саммерхил» выпускает людей, уверенных в себе, добрых и по-настоящему искренних, с определенным багажом знаний, которые им действительно были интересны, и которых они не забудут, когда после звонка пойдут на перемену. Такого мнение автора. Сам Нилл говорит в своей книге «Не бывает трудных подростков, бывают трудные родители». Он много пишет о детской психологии, и о том, как в период от самого рождения ребенок, получая неправильное воспитание, в условиях страха и подчинения взрослым, зарабатывает множество комплексов, сопровождающих его на протяжении всей жизни. Также Автор считает, что современное образование скорее направлено на подавление индивидуальности ребенка, а жесткая муштра убивает в маленьких людях любознательность, и превращает их в агрессивных, непослушных, неуправляемых «бесят» или наоборот забитых и тихих аутсайдеров. Также в книге очень много внимания уделяется вопросу о детской сексуальности, разнообразных табу, запретам и унижениям, связанным с этой темой, которым подвергается ребенок во время взросления. Психолог считает, что из-за подавления сексуальности и недостатка сексуального образования в детстве у людей возникает множество неврозов, что приводит к различным дисфункциям. От комплекса кастрации, приводящем к импотенции в раннем возрасте до садистских наклонностей, связанных с сексом у мужчин, и фригидности и ненависти к собственному телу у женщин. За 95 лет существования школы, не было ни одного случая драки между учениками, ни одного случая смерти или серьезного травматизма у детей. Скептически настроенная инспекция, после неоднократных проверок оставляла достаточно лестные отзывы. Инспектора были поражены искренностью, добротой и хорошими манерами учеников, что и отражалось в их докладах. Школа никогда не прекращала свое существования. Дети выходили с довольно приличными показателями и только один ребенок так и не посетил ни одного занятия, а это очень хорошая статистика. Александр Сазерленд Нилл до 80 лет был директором в этой школе, после смерти автора школой заведует его дочь Зои. В книге описано много интересного о психологии детей, о том какие ошибки допускают родители и педагоги и как их можно избежать. Его взгляд на обучение и воспитание является поистине новаторским и прогрессивным и на сегодняшний день. Многие вещи из его практики шокируют консервативных родителей и учителей, и порицаются общественным мнением. Сам же Нилл считает, что консервативное образование является жизнеотрицающим, что несчастные закомплексованные дети не способны сделать наш мир гуманнее и лучше, когда станут взрослыми. Он возлагает надежды на новое поколение, более свободных детей и родителей, счастливых и добрых. Так как по-настоящему счастливым может быть только свободный человек. Рекомендую прочесть всем родителям. А вот фильм так себе если честно… ожидала большегоСкрыть

Забавное, неплохо снятое и доброе кино о детской демократии в школе. Особенно последний момент интересен, когда на заседании спрашивают совета у взрослых. То есть, даже сценарист не смог довести идею школьной демократии до полного абсурда и вынужден был ввести в систему принятия решения — взрослого как очень важное звено и обособленный авторитет. В Реальной жизни, к сожалению, такие ситуации бывают гораздо чаще и в этом фильм утопичен. Как и в том, что полная свобода лишает ребенка важнейшего навыка преодоления трудностей,... в том числе и решения внутренних конфликтов желаний с возможностями или с внешними условиями. А в жизни подобные конфликты к сожалению бывают, и именно школа — важнейший институт воспитания, где ребенок впервые ощущает на себе, эти аспекты взрослой жизни, и учится преодолевать. Но с другой стороны, идея свободы, вносит больше творчества в процесс учебы, и без нее тоже не обойтись. Как всегда истина где-то посередине. И вот за то, что сценарист подошел к процессу несколько однобоко, не показав эту дихотомическую систему, можно его слегка заминусить. Ведь видно, что человек не вдумавшийся в проблематику глубоко, хотя бы в силу своей отвлеченности и другой области деятельности, будет воспринимать именно такую утопию сугубо положительно.Скрыть

- Неужели вы хотели стать таким, когда были ребенком? А каким бы стало общество, где дети имеют право голоса? Рекомендация посмотреть фильм появилась через знакомых знакомых, у которых ребенок учится в такой вот школе «с личным мнением», с такими же собраниями и общими обсуждениями. Школа Саммерхилл кажется утопичной, но что если. Люблю этот вопрос «Что если?». Что если попробовать. Рассматривая систему образования в наших школах, видна одна общая тенденция — подавить. Попытки творчества, личное мнение, отход от системы. Самме...рхилл дает возможность выйти за рамки и донести свое мнение. Свой собственный голос. Детская демократия имеет ли место быть? Да! Все имеют права голоса и слова. Стоит отметить, что тут нет призыва в какую-то плохую сторону. Фильм показывает, что дети попадая в определенные условия, приобретая определенную свободу, способны мыслить абсолютно адекватно и рационально. Принятие коллективных решений при общем обсуждение идеальный вариант рассмотрения возникающих проблем. Момент выбора детьми занятий может показаться не совсем правильным со стороны системы образования, ведь все должны получить базовые навыки и знания. И тут можно привести в пример простую ситуацию: «А вам школа дала то, что помогло бы жить, что-то помимо математики?». Очень понравилась фраза одного из учителей о том каким образом происходит заинтересованность тем или иным занятием/предметом. Картина легкая и приятная для восприятия, позитивные моменты, несколько небольших драм для реальности и развития сюжета, но мне было мало, хоть и понравилось на какой ноте все завершилось. Фильм заинтересовывает и подогревает на размышления, стоит посмотреть хотя бы разок. Так, когда вы были ребенком, каким взрослым хотели стать?Скрыть