Учитель на замену. Все комментарии

«Меня здесь нет. Вы меня видите, но внутри я пуст» Вообще-то слово «datachment» значит нечто среднее между «обособленность» и «отчужденность», но мне кажется что локализованное название лучше. В нем меньше отчужденности. Моя рецензия нейтральна, потому-что фильм нужно смотреть без эмоций, разумом. Главная тема фильма, вопрос, который он задает Вам: где та твоя мера ответственности перед миром? Где грань, за которой ты скажешь: «это меня не касается, это не моя проблема»? Когда приходит время сказать ближнему: «здесь ты сам должен сделать ...усилие»? Большинство из вас не задумывается о том, какой груз несет на себе учитель. Возможно, этот фильм даст Вам возможность посмотреть на своих прошлых учителей совсем с другой стороны Никто за тебя не решит какой должна быть твоя жизнь. Чтобы понять что ты должен быть опорой, нужно встать самому без опор? Получается, что да. Есть люди, которые пытаясь встать самостоятельно, падают навсегда. Такие примеры тоже есть в этом фильме. Я думаю, здесь есть примеры переживаний многих из нас «Где грань между „мы“ и „они“? Если фильм воспринимать буквально, как просто историю жизни учителя на подмене, то ответ в фильме есть Фильм обязательно нужно показывать всем абитуриентам педагогических ВУЗов. Было бы потом меньше проблем. А вообще, советую посмотреть всем, кому важен его ближний 8 из 10Скрыть

Фильм очень социальный: о проблемах молодежи, родителей, воспитании и окружении. Конечно, нужно учесть, что в этой школе собраны всевозможные пороки, но от этого реалистичность фильма абсолютно не теряется. Показано абсолютно все: подростки, которые не собираются учиться, тк будут петь в известной поп-группе, не прилагая никаких усилий: подростки, зарабатывающие на жизнь собственным телом; агрессивные подростки, которые заводятся с полуоборота; наркоманы; дети из неблагополучных семей; подростки, разгуливающие в топиках и мини-юбках. Но и без р...одителей не обошлось: у половины ребят их в принципе нет; у других они есть, но им нет до своих детей никаких дел; и еще одни (моя самая любимая) — родители, обвиняющие всех, кроме себя и в фильме это хорошо показано. И все это прекрасно контрастирует на фоне учителей, которые действительно стремятся помочь им. Но изо дня в день они выслушивают оскорбления, абсолютную незаинтересованность в учебе, да и просто непонимание того, для чего им это нужно, да и порой рукоприкладство. Возможно кто-то не поверит, что таких учителей нет. Но все же я верю, что есть люди, которые хотят не просто передать свои знания, но и донести что такое жизнь. И возможно, благодаря законом подлости и несправедливости жизни, такие люди работают именно с такими детьми. Безумно хочется отметить актерский состав, весь абсолютный состав. Подростки сыграли просто отлично, каждый персонаж подобран идеально. Но отдельно хочется отметить Эдриана Броуди и Люси Лью: меня они поразили больше всех. Хотя у Люси Лью и небольшая роль, но очень убедительно сыграла. В общем, фильм очень стоящий, его необходимо смотреть и показывать, как подросткам, так и родителям. Он весьма тяжелый для просмотра (лично для меня), но время впустую точно не потратите. Но во всей этой социальной драме все-таки в конце появляется маленький росток надежды, что заставляет поверить в то, что кому-то можно помочь. 10 из 10Скрыть

Я дважды смотрела этот фильм и дважды плакала. И посмотрела бы вновь, чтобы опять прочувствовать эту боль и отчаянье, которыми пронизана каждая секунда фильма. Чем он зацепил меня? Он полный, осмысленный, живой, каждая фраза отзывается во мне, я неосознанно киваю, соглашаясь с героями. А в конце, когда главный герой говорит: «стоило подождать и всё стало бы хорошо», внутренне кричишь: «нет! Не стало бы! И ты это знаешь!». Весь фильм доказывает, что лучше не станет. Не в старшей школе, не в вузе и уж тем более не во взрослой жизни. И что ...самое странное — в фильме жалко всех. Здесь нет злодеев и положительных героев. Только люди, обычные, угнетённые люди, жертвы обстоятельств или системы. Они все несчастны по-своему, но никто не может им помочь. И они звереют, теряют контроль над собой, бросаются на других, чтобы уколоть, обидеть, сделать таким же несчастным. Толпы людей стараются уничтожить друг на друга. Не из-за ненависти, а из-за беспомощности и внутренней боли. И сами этого не понимают. А те немногие, кто понял, увидел эту картину со стороны, несчастнее других. Они не отвечают на выпады, но и сделать всех счастливыми не могут. Помогая одному, упускаешь из вида другого. Невозможно помочь всем. Невозможно всё это исправить. Фильм оставляет горькое послевкусие, но заставляет задуматься. А это важно. В современных фильмах это редкость. 10 из 10Скрыть

«Что ты чувствуешь?» — спрашивает мальчика Генри Барт. «Что я в ловушке,» — отвечает он. В ловушке, подобно этому мальчику, находится каждый персонаж этого фильма. У любого героя из «Учитель на замену» есть свои рамки и противовесы, мешающие достичь чего-то большего, чего-то стоящего. Дети не видят смысла учиться, так как их этому не научили, учителя не хотят их учить, так как не верят в них и не видят их в будущем как людей состоявшихся, родители не занимаются детьми, так как у самих дел «по горло». Все персонажи будто разбирают по доскам ...тонущий корабль, пытаясь урвать себе как можно больший кусочек. И, когда от корабля ничего не останется, последствия будут необратимы для всех. Главный герой не исключение — будучи гуманистом по природе, он остаётся человеком со своими проблемами и переживаниями. Его срывы и эмоции не беспочвенны, хотя и не всегда оправданы. Иногда создаётся ощущение, что они совсем не к месту. Однако Генри олицетворяет собой необходимое условие взаимодействия взрослых и подростков, родителей и детей, стариков и внуков. Достаточность же достигается реальностью всего происходящего, ведь в реальности на добро стараются отвечать добром. Так зачем же нам была показана жизнь обычного района, в который вторгся главный герой? Для ответа на вопрос необходимо рассмотреть три ключевые взаимодействующие «пары» в фильме: 1) Генри — дедушка. Несмотря на все жизненные ситуации, Барт регулярно навещает дедушку, понимая, что так ему гораздо проще. Он осознаёт, что ему дало его старшее поколение и уважает его за это. 2) Генри — проститутка. Хотя сначала их отношения не заладились, по итогу все сложилось отлично — Генри взял девочку к себе домой и помог ей почувствовать себя нужной. Генри знает, какого это — быть одиноким, и пытается помочь заблудшему человеку. Он сопереживает ей. 3) Генри — школьники. Даже учитывая не самую тёплую встречу со стороны учеников, новоиспеченный учитель находит с ними общий язык. Он говорит с ними на равных, но не показывает лишнего, оставаясь для школьников неосязаемым проводником в осознанную жизнь. Он понимает их. Получается, что герой, будто «миллионер из трущоб», сам прошёл все пункты взросления других персонажей и выступает для них в роли Христа (да, звучит претенциозно, но иначе тут никак), направляя на верный путь. И пытается направить на верный путь зрителей. Почему-то мне кажется, что у него это точно получится. Фильм делает очень уверенные шаги для создания эффекта реалистичности происходящего. Операторская работа выполнена в документальном стиле, с «лайф» камерой и почти полным отсутствием искусственного освещения. Кадры, проскакивающие между основной линией, помогают лучше понять мысли героев, их состояние в данный момент. Интервью главного героя и зрителя не даёт вырваться из контекста происходящего, направляя мысли смотрящего в нужное русло. Будучи драмой, это кино смотрится довольно легко, лишних сцен в нём почти не замечаешь. Мне оно понравилось, хотя излишняя «человечность» героя и его неожиданные срывы иногда настораживали. Для меня именно очеловечивание идеи о успешных взаимоотношениях между поколениями показалось как минимум необязательным. Во всём же остальном фильм показал себя достойно, разве что показался довольно коротким 7 из 10Скрыть

В основе сюжета «Учитель на замену» лежит ничем не примечательная история, уже имеющая статус тривиальной, о новом учителе в новой школе. Зритель после первых минут фильма начинает прикидывать, что же он сейчас увидит. Ему приходит в голову «Заплати другому» с именитым Кевином Спейси, весьма приятный «Общество мертвых поэтов» с Робби Уильямсом и даже может быть отечественный «Географ глобус пропил» с Хабенским в главной роли. Возле каждого фильма из выше перечисленных имена актеров указаны не зря, потому что без них в роли протагонистов, фильм ...был бы совершенно иным, а может и его не было бы вообще, как в общем-то и с этим фильмом, где Эдриен Бруоди — не просто главный герой, а он и есть этот фильм. Так вот вспомнив выше указанные фильмы, зритель предполагает, что сейчас этот голливудский красавчик будет либо противопоставлен системе, как в «обществе мертвых поэтов», может быть будет кого-то защищать, либо займется перевоспитанием наглых подростков с классическим хеппи-ендом в конце. Но вместо этого мы получаем строгую и угрюмую историю о человеке, где ему противопоставлен целый мир вместо системы образования, защищать от реалий этого мира придётся себя самого, а не только какую-нибудь полную девчонку в классе. Отношения Генри Барта (героя Броуди) с общей массой учеников как бы растворяются и не выносятся на первый план. В любом другом случае, можно было бы сказать что это сильный сценарный недочет, ибо уважение обычно формируется долго, а тут за очень короткий срок он становится любимцем учеников. Но ведь фильм совершенно не об этом, не об отношении с учениками и не о школьной жизни в общем. Эта картина о жизни учителя после школы, именно поэтому вместо развития отношений с учениками нам показывают отрывок реальной жизни этого самого учителя, где вместо ухоженных стен альма-маттер есть обоссанные и разрисованные стены этого же реального мира, где вместо школьных выкриков «я покончу с собой» просто берут и кончают, где бьют проституток и где больные люди умирают. Генри Барт — прежде всего человек, и как и любому человеку ему свойственны гнев и агрессия. В сцене где черный парень открыто хочет ввязаться с ним в драку, учитель очень спокойно и размеренно успокаивает его, как бы руководствуясь христианской истиной: «Ударили в одну щеку — подставь другую». После этого он объясняет свою философию, мудрую и почти библейскую и создает некий разлом между им самим и зрителем, ведь зритель то реальный человек и думает, что как-то это всё заоблачно-свято так спокойно реагировать, да и вообще не по-людски: «Что они, эти учителя, не люди что ли?». Но в следующей сцене, режиссер показывает что Генри Барт прежде всего человек, а потом учитель. Генри, в порыве злости и обиды за деда, которому не оказывают должный присмотр срывается на одну из работниц мед учреждения. В порыве злости он мастерски, очень мелодично и почти профессионально покрывает работницу градом угроз и оскорблений как бы нарочито показывая, что он тоже человек: профессионал, на работе скрывающий свои эмоции, а после — простой парень со своими проблемами и недостатками, такой же как и мы все в общем. По-видимому, ему уже за тридцать, он одинок, и зритель думает, что он избрал жизнь для себя, без обязательств и заботы о других, конечно не считая школу и умирающего деда, за которым он очень трепетно ухаживает. Но по иронии судьбы, человек так устроен что жить без привязанностей ему сложно и даже наверное — нереально. Он встречает прекрасную леди заточенную в облик ночной бабочки, он ее спасает, влюбляется и живут они долго и счастливо, но… Это реальная жизнь, а не сказка с Ричардом Гиром в главной роли и поэтому не всё так приторно-просто. Проститутка — вовсе не красавица, а даже наоборот, она с окровавленным лицом вызывает отвращение. Но Генри Барт, возможно в поисках чего-то нового, а может быть из праздного любопытства соглашается взвалить на себя, вроде бы ранее чуждую ему ответственность за другого. Ответственность не профессиональную, ни как учитель заботящийся о ребенке, а глубоко человеческую. Мы же почему-то даем беднякам на хлеб, занимаемся какой-то благотворительностью иной раз, а иногда просто проходим и не замечаем, может потому что нам неинтересно…Молодому преподавателю стало интересно и он помог. Не как святой, а как человек. Но вскоре ему этого надоело, он соскучился по привычному ему одиночеству и как будто ничуть не привязавшись сдал проститутку тем, кто по его мнению знает как ей помочь. А сдал он её, вряд ли чтобы ей как-то особенно помогли, а наверное потому что она ему надоела, почти как надоедает пианино, и когда мы продаем пианино мы не думаем, что оно живое или у него есть чувства и мы может запросто сложить с себя это обязательство и ничего плохого не произойдет. Так же и он, оказав ей первостепенную помощь просто от неё избавился, опять же по-человечески. Похожее поведение проглядывается в отношениях с ученицей. Сначала он как бы даёт ей понять — что поможет, а потом, не осознавая масштаб внутренних проблем ребенка, спускает ситуацию на тормозах и не берет на себя обязательство по-настоящему помочь ей. Это реальная жизнь и если есть проблемы — сами по себе они не решаться. На этот раз его вроде бы обыденная индифферентность стоила миру таланта, молодого и еще не окрепшего, но всё же таланта. Начиная осознавать, что не только намеренное зло несет пагубные последствия, но еще и несделанное или недоделанное добро он несётся исправлять свои ошибки… Эта картина о простом человеке, который набивает свои оскомины. Эта картина о выгорании человека на работе, о том, что если работа так связана с заботой о других, иногда так хочется побыть одиноким, и не нести ни за кого, ни какую ответственность. Эта картина о знакомых всем сочувствии и сострадании, а также о безразличии и апатии. Эта картина учит нас, что каждое наше действие или его отсутствие несёт за собой последствия. Она учит нас тем принципам, которым обучали нас родители с самого детства: «Если делаешь — делай нормально» и если взялся помогать — помоги по совести, даже если тебе всего лишь интересно… 8 из 10Скрыть